兩(liǎng)會國(guó)是廳 | 兩(liǎng)會代表委員建議讓校服成(chéng)爲“行走的美育符号”

      校服是流動的風景與青春的記憶，看似普通，實則承載著(zhe)多重意義。它不僅關乎學(xué)生的健康與安全，更是培養學(xué)生文化自信與審美的重要載體。今年全國(guó)兩(liǎng)會期間，多位代表委員從充分發(fā)揮校服美育浸潤功能(néng)、保障校服公平開(kāi)放的市場供給和安全質量管理等角度，積極建言獻策。

      全國(guó)政協委員、山東畫院院長(cháng)孔維克建議，中小學(xué)應重視挖掘傳承校園文化，推動美育浸潤深入校園生活的每個細節。以校服爲例，校服不僅在功能(néng)上要穿著(zhe)舒适、适合運動，在面(miàn)料上要生态環保，更重要的是各校在設計上要注重美學(xué)元素，如從顔色到款式都(dōu)要有充分的辨識度，且與校園環境等有關文化元素相契合，開(kāi)發(fā)延展校園服飾禮儀文化、服裝設計與審美、服飾文化與品德等契合，從而以校服爲載體潛移默化引導學(xué)生提升發(fā)現美、感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能(néng)力。

      全國(guó)人大代表、陝西省美術家協會副主席宋亞平表示，普惠提升全國(guó)中小學(xué)校服審美與質量水平，也是教育公平的重要一環。應該彙聚各方力量，消除區域分割和隐形壁壘，讓質優價實的高質量校服在全國(guó)市場中開(kāi)放流通；同時通過(guò)促進(jìn)鄉村校服與美育公益發(fā)展，鼓勵校服企業及其他社會力量以各種(zhǒng)形式積極參與鄉村教育公益，以幫助縮小城鄉間的美育資源差距。

      魅力校服，禮儀之始。全國(guó)人大代表、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明建議，應當發(fā)揚中國(guó)傳統教育中服飾與禮儀結合的優秀傳統，結合現代中小學(xué)美育教育創新發(fā)展需要，讓校服變成(chéng)穿在身上的“美育教材”，將(jiāng)美育德育自然融入學(xué)生的日常校園生活，提升中國(guó)學(xué)生的文化自信與審美能(néng)力。

      據介紹，自2015年以來，國(guó)内校服監管工作取得長(cháng)足進(jìn)步，已基本覆蓋正規校服采購各個環節，但仿冒校服仍時有曝光。楊朝明表示，要守好(hǎo)校服質量關，保證中小學(xué)生能(néng)穿上安全健康的好(hǎo)校服。建議相關部門要加強聯動，杜絕各種(zhǒng)形式的校服質量違法行爲，嚴厲打擊假冒僞劣校服，爲學(xué)生家長(cháng)創造一個購買校服的安心消費環境。

       針對(duì)各地校服供給質量與管理水平不平衡的問題，代表委員也結合建設全國(guó)統一大市場的政策思路，提出加大力度推動校服産業與管理的标準統一、機制統一，破除校服市場流通區域壁壘，讓優質校服能(néng)在全國(guó)範圍内***自由流通，成(chéng)爲“行走的美育符号”。

       楊朝明認爲，校服作爲一種(zhǒng)非常特殊的校園文化消費産品，各地在制定校服管理政策時需尊重學(xué)校特定氣質文化需求，結合客觀實際，避免采用簡單的“一 刀切”政策。另外一方面(miàn)，校服采購既然是老百姓掏腰包，就要讓老百姓“用腳投票”。因此，需進(jìn)一步打破存在于校服消費者與企業之間的“玻璃門”，增加學(xué)校、家長(cháng)甚至學(xué)生在校服采購中的參與度與話語權，以公平開(kāi)放的市場競争來促進(jìn)各地校服質量提升和采購公平，切實提升學(xué)生和家長(cháng)的滿意度。